假期祥瑞是家长和学校的共同时盼

但休假技术

学生之间仍可能发生矛盾冲破

致使演变为欺凌事件

为幸免此类情况

咱们要矜重学习学生欺凌学问

坚贞向欺凌说“不”！

01

什么是学生欺凌

张开剩余89%

学生欺凌，是指发生在学生之间，一方缠绵不祥坏心通过肢体、语言及聚集等妙技履行禁止、侮辱，形成另一方东谈主身伤害、财产圆寂不祥精神毁伤的行动。

学生欺凌的常见体式包括但不限于：肢体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、酬酢欺凌、聚集欺凌。发现学生履行下列行动的，应当实时制止：

肢体欺凌

殴打、脚踢、批颊、抓咬、推撞、拉扯等侵扰他东谈主体魄不祥勒诈挟制他东谈主。

言语欺凌

以瑕瑜、朝笑、嘲弄、挖苦、起侮辱性花名等形势侵扰他东谈主东谈主格尊荣。

财务欺凌

掠取、强拿硬要不祥特地摧毁他东谈主财物。

酬酢欺凌

坏心摒除、孤苦他东谈主，影响他东谈主插足学校行为不祥社会来去。

聚集欺凌

通过聚集不祥其他信息传播形势执造事实贬低他东谈主、散播鬼话不祥造作信息漫骂他东谈主、坏心传播他东谈主隐秘。

02

易被误指为学生欺凌的行动

1.打闹嬉戏（打趣）： 指学生之间对等的、善意的、变装不错互换的，以追求精神愉悦为场合的玩耍和游戏行为。

2.开顽笑： 指学生之间不以羞辱不祥侮辱东谈主格为场合的簸弄耍笑、使东谈主疼痛的行动。

3.打架打仗（约架）：指学生之间以贬责利益纠纷不祥争赢输为场合的暴力冲破。

03

出现这些情况

孩子可能正遭受欺凌

N0.1 寝息出现问题

失眠、恶梦、尿床等问题亦然孩子遭受学生欺凌的阐述之一。

N0.2 无端情怀变化

孩子放学回家后垂头丧气，有厌学的念头，蓝本生动正式的孩子俄顷变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

N0.3 衔恨有同学针对他

这是孩子寻求匡助的信号。家长可提供一些可行的法子教孩子试着缓解这种情况，并在一定时老实加以盘考，不祥把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。

N0.4 身上出现伤疤

孩子从学校总结后全身脏兮兮，身上还有伤疤，一看即是打斗形成的，但孩子矢口不移是我方不小心伤到的。千万不行忽视。

No.5 行动特殊

淌若孩子情怀特等不踏实，少量小事就能引起很强烈的反应，如特等粘东谈主、拒却去学校、极端战抖怕东谈主致使有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。

No.6 俄顷不肯上学

蓝本并不摒除学校的孩子俄顷阐述出不肯上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子苦恼，不肯面临和处理的事情。

04

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对疑似学生欺凌事件

认定的责任历程

1

受理：对教员工发现、学生不祥家长向学校举报的疑似学生欺凌事件进行受理。

2

探望：对初步判断合计可能组成欺凌的，应按照学生欺凌事件应和急处置预案和处理历程，由学生欺凌管束委员会进行探望取证。

3

认定：对疑似学生欺凌事件或苗头矜重核实、概述研判，准说明定事件是否属于学生欺凌行动，并就事件事实、探望过程、处置效果等形成敷陈。

4

处置：经探望认定履行欺凌的学生，根据实质情况，给以相应的教诲惩责。

5

敷陈：处置学生欺凌事件后，幸运彩app官方最新版下载需撰写详备事件敷陈，向教诲主宰部门敷陈。

学校学生欺凌管束委员会对事件是否属于学生欺凌行动进行认定，原则上应在运行探望处理法子10日内完成探望，根据相干规则处置。

关于确需复查的学生欺凌事件，由县级防治学生欺凌责任部门组织学校代表、家长代表和校外群众等组成探望小组运行复查。复查责任应在15日内完成，对事件是否属于学生欺凌进行认定，提议处置认识并示知学校和家长、学生。

05

如何禁止学生欺凌

学生篇

1. 不作念欺凌者

▪在校不与同学发生冲破，不打架打仗，不植党营私，不羞辱他东谈主。

▪特地殴打他东谈主、暴力侮辱他东谈主、暴力提取他东谈主财物、特地违纪伤害他东谈主的行动，有可能组成我国刑法中的挑衅闯事罪、强制侮辱罪、掠取罪、特地伤害罪等。

2. 不作念救助者或白眼旁不雅者

▪拒却兴风作浪，拒却成为欺凌者的“帮凶”。

▪拒却当事不关己的旁不雅者，合适对被欺凌者抒发关爱。

▪在才调边界内施以扶植，匡助被欺凌者。

3. 镌汰作念受害者的风险

▪在学校里多交辛勤，极速飞艇app与同校友好相处，宽厚、感性、和煦贬责矛盾，不选拔过激形势。

▪不捎带难得物品到校，不公开显露我方的财物，不独自赶赴偏僻局势。

▪普及自我防护强劲和防护才调，平常加强体魄训导试验，以便在危境的时刻进行自卫。

家长篇

1. 形体力行，阻绝暴力行动

父母是孩子的第一任敦厚，音容笑颜、作事形势王人会对孩子产助永恒的影响。请诸君家长在与孩子相处的过程中，实现好我方的情怀，感性贬责问题，为孩子诞生一个正向的好榜样。

2. 匡助孩子建造成心的东谈主际关系

孤介、永别群、东谈主际来去才调差的孩子更容易遭受学生欺凌。诸君家长应从小教诲孩子鄙吝我方、善待他东谈主，概叹同校友谊，不作念伤害他东谈主的事情，友善与东谈主来去。

3. 加强防欺凌教诲

家长应加强对孩子的法治教诲，增强孩子的法治强劲、称职强劲和安全强劲，提高自我谨防、自我保护才调，以免受到作歹侵害。严禁孩子在校内校外“植党营私”，教诲孩子既不作念自高的施暴者，也不作念虚弱的受害者和冷落的旁不雅者。

06

碰到学生欺凌如何应酬

学生篇

1. 保持平缓，确保自己安全，不盲目抗击。不错试着通过警示性的语言击退对方，不祥通过有政策的言语和借助环境来使我方开脱逆境，然则不要激愤对方。

2. 寻找契机逃离，必要时，可向路东谈主呼救求援，选拔特殊作为引起周围东谈主留意。

3. 过后，一定要实时跟家长和敦厚反应情况或报警，不行百依百顺。

家长篇

1. 实时与敦厚换取和说明情况，商议贬责目的，留意不可言语过激，幸免处理过程中对孩子形成二次伤害。

2. 不管孩子阐述出哪种行动和景况，王人要耐烦追随。淌若孩子不肯说出具体情况，也不要责怪其恇怯、没用，而是交融孩子，饱读动和恭候孩子说出实情。

3. 保留孩子受欺凌的字据，必要时可借助法律刀兵保护孩子。

4. 关注孩子的行动和心境，淌若孩子在心境上出现发怵上学、发怵外出、交友暴燥等情况，可计划专科东谈主士给予指挥匡助。

5. 淌若欺凌和暴力发生在高放学路上，家长可亲身接送孩子。欺凌者发现无机可乘，便会撤消履行欺凌的念头。

6. 追随孩子参与社团行为，匡助孩子重建信心。

向学生欺凌坚贞说“不”！咱们要告诉孩子：既不行用暴力伤害他东谈主，也不行在欺凌中独自承受。愿每个孩子王人能沐浴在法治的阳光下，健康风物成长！

编 辑 | 朱倩云

校 审 | 凌 敏

审 定 | 汤伟杰

来 源 | 四川教诲发布

发布于：北京市

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